Velkommen
19.10.2011
I dag lancerer jeg en ny blog om kognitionens natur. Følg den på blog.kriterium.dk
/Theresa Schilhab


Velkommen

Velkommen

Der er forskel på at lære at cykle og på at lære om grundstoffernes atomnumre i det periodiske system. Det ved vi godt.

Den første læring giver os viden som er tavs - uden et sprogligt udtryk. Principielt kan vi faktisk ikke formulere den. Den anden derimod skaber viden som vi ofte siger er symbolsk.

Vi i vores kulturkreds har en tilbøjelighed til at lægge mest vægt på den sidste type, nemlig den såkaldte påstandsviden.

Men hvad er tavs viden? Udtrykket er et samlebegreb for mange forskellige fænomener, som blandt andet adskiller sig ved hvor 'tavst' det tavse skal forstås.

Nogen bruger udelukkende begrebet tavs viden om viden, der ikke er erkendt i indlæringsøjeblikket. Den viden er tavs, fordi den indlæres uden den lærendes vidende. Det gælder typisk, når informationsmængden er for stor (for mange stimuli) eller er for svag til at påkalde sig bevidst opmærksomhed.

Theresa SchilhabAndre lægger vægt på, at den tavse viden kun kan formidles, når den kommer i spil. Det gælder f.eks. motoriske færdigheder (handlingsviden) som cykling. Denne viden er altså tavs, fordi den ikke har et sprogligt udtryk og principielt ikke kan formuleres.

Atter andre har en blødere opfattelse af det tavse. De hævder, at tavs viden med de rigtige værktøjer godt kan formuleres. Her er tavs viden altså kun tavs i det omfang den endnu ikke har fået et 'sprogligt' udtryk. Forskellen på tavs og ikke tavs viden er sværere at fastholde i en sådan blødere version.

Jeg arbejder til daglig med netop forholdet mellem tavs og påstands viden og med, hvordan de samarbejder og modvirker hinanden. Viden jeg gerne deler med jer ved foredrag, møder og lignende.

Vil du bestille et foredrag eller har du spørgsmål, så skriv til tsc.lld@dpu.dk.

13. november 2009
Theresa Schilhab